大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于育儿知识无用的问题，于是小编就整理了2个相关介绍育儿知识无用的解答，让我们一起看看吧。
- 小孩不怕打，教育没用，怎么办？
- 为什么有人不建议在学龄前教给孩子小学知识？
要注意教育的方法。父母对孩子所有的教育都要以 孩子接受你为前提。如果孩子从心底里不接受你，那么你怎么教育都没用，他不会听的。你打他，其实他心里更加不信任你，心里更加有反抗情绪。
如何让孩子接受你信任你？
第一，孩子出生头几年的陪伴很重要。如果孩子一出生或者很小的时候，就把孩子交给老人和保姆带，孩子一个月甚至半年都见不到父母，那父母在他的人生头几年是缺席的，他没有感受到父母的爱，等到他长大了，你突然冒出来教育他，他为什么听你的？你对他而言还是很陌生的呀。
第二，不要从小打骂孩子，打骂的多了，孩子心理就出问题了，也不畏惧被你打了，打多了就会对你有一种“恨”。我始终认为，打是最残忍的教育方式。
第三，好好爱你的孩子，任何时候开始都不迟。那些一出生就得到父母关爱的，他长大后，父母跟他的交流沟通肯定更加顺畅，教育起来肯定更加容易，怎么爱？要具体情况具体分析，但是父母一定要多学习育儿知识和儿童心理，多学学跟孩子的沟通技巧，走到他的心里。
第四，每个阶段的孩子都会有一些特点，父母要多了解，站在孩子的立场多多宽容他，但并不是溺爱和放任。
做父母是很难的，但是你要不断地鼓励自己，要让自己成为更优秀的父母。
为什么有人不建议在学龄前教给孩子小学知识？
答：因为一张白纸才能够勾勒出最新最美的画面👍👍
1、我从教四十一年（1-6）大循环教学，确实不希望孩子在学龄前学习拼音字母等知识。
2、开始一周可能跟不上“接受过学前教学的孩子”，但第二周就同步；第三四周超越；一个月测验就名列前茅……
3、小学教师最欢迎幼儿园老师培养小朋友良好的行为习惯 —— 坐得稳、站得直、专心致志听讲、友好地与小伙伴合作、摆放整齐玩具、勤洗手、不插嘴、多发现同学的优点、不报告同学的缺点等等好习惯。
谢邀！
我就是一个支持学龄前不学书本知识的人。
我2018年9月27日收了一个6岁一年级学生，训练管理学习态度10天后回校正常读书了。
此学生刚入学三个星期，家长每天接到老师几个电话，要求家长接孩子回家教育，并到心理康复医院康复，有康复证明才能回校读书。
此孩子是非常聪明的，由于家长有文化，所以家长提前教了一年级语文拼音，孩子通过拼音拼读自学，在开学的一个月学完了整本书，老师讲课孩子根本不会去听，老师批评，孩子就对着干，就成了一个说不得的孩子。
学龄前的孩子指3-6岁的孩子。6岁前幼儿的学习方式主要以形象记忆、具象思维为主，而小学教育都是填鸭式的知识灌输、抽象的逻辑思维理解练习等都是违背儿童学习规律的。为了预防低龄儿童过早承受太大压力，很多幼儿园取消了学前班，以及教写字算数。梭曾说过：教育必须顺其自然天性，否则必然导致本性断伤。虽然大家都希望自己孩子优秀聪明，但还是要遵循幼儿身体发育原则
谢谢悟空邀请，不胜荣幸。为了使我对这个问题的回答更具科学性，更具准确性，更具规范性，更具依据性，我转发2018年7月4日，教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知（要了解通知的详细内容，大家可登录教育部网站），供大家学习。
教基厅函〔2018〕57号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
近年来，各地坚持发展与质量并重，促进幼儿园保育教育水平不断提高。但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，推进幼儿园科学保教，现就开展幼儿园“小学化”专项治理工作通知如下。
一、指导思想
以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制。
二、治理任务
1.严禁教授小学[_a***_]内容。2.纠正“小学化”教育方式。3. 整治“小学化”教育环境。4. 解决教师资质能力不合格问题。5. 小学坚持零起点教学。
三、治理步骤
到此，以上就是小编对于育儿知识无用的问题就介绍到这了，希望介绍关于育儿知识无用的2点解答对大家有用。
